王女士把小桐的课余生活塞满，赵先生却把大把的时间交给小槐自由支配，这两种态度的差异，本质上是家长对价值的判断不同。很多家长像严格的监工，恨不得让孩子每分每秒都在学习，却事与愿违，有的孩子甚至从小学就开始厌学　　01　　“老公说我疯了，可是别的家长都疯了，我怎么敢不疯!”王女士满脸焦虑，“姐姐倒好，朋友圈发的全是小槐打球、爬山的照片，从没见过她晒习题册—这世界怎么了?”　　小桐和小槐是表兄弟，同龄，在同一所中学上初二，只是不同班。小槐喜欢亲近小桐，但小桐很冷淡，对小他两个月的表弟敬而远之。小槐是学校有名

　　小锁喜欢看电视，每天放学回到家就打开电视，收看下午5点的儿童节目。唐女士担心小锁看电视耽误学习，于是定下规矩：写完作业才能看电视　　在心理咨询工作中，我发现许多家长笃信的教育方法存在严重隐患，而这些隐患恰恰是造成孩子厌学的根本原因。比如，家长要求孩子“写完作业才能看电视”，看似正确，其实对孩子的心理健康和长远发展有着不可忽视的负面影响。　　小锁原本是一个活泼开朗、热爱学习的男孩。刚上小学时，他积极参与课堂互动，课后主动完成作业，成绩优异。进入三年级以后，小锁的学习任务逐渐加重，妈妈唐女士焦虑起来，对小锁的学习盯

　　多学生在考试中有过这样的经历，平时很熟悉的字、单词、公式、解题步骤等，下笔时怎么也想不起来，出了考场经人提醒后又会立刻想起。这种现象，心理学称之为“舌尖现象”　　不是吹嘘，那样的题我平时至少会三种解法，可是考试时我一种解法都想不起来　　小范今年18岁，是一名高三男生。说到学习成绩，他不无自嘲地说：“我学习挺好，但考试成绩没准儿。”　　小范很聪明，是班里公认的“难题克星”，同学们解不出的难题都请教他，但考试时他总是莫名其妙地丢分，平时会做的题突然卡壳儿，出了考场又会马上想起，而且越是重要的考试，他丢

　　　小龙的爸爸妈妈喋喋不休地讲述他们如何对小龙严格要求，而小龙对此的回应只有恶狠狠的四个字：“讨厌死了!”　　徐先生是上海某上市公司的总工程师，妻子刘女士是大学教授，夫妻俩都毕业于复旦大学。他们的儿子小龙今年17岁，在一所重点中学上高一。因为小龙有考试怯场的问题，一家三口前来咨询。　　小龙个子矮小、身形消瘦、面色暗淡，似乎有点营养不良，而且精神状况欠佳，坐在那里拘束地缩成一团，很少抬头。　　刘女士说，小龙上小学时是很优秀的学生，考试经常拿满分，上中学后变得越来越胆小，不敢向老师请教问题，不敢出门找同学玩，学习时一遇到

　　“爸爸，今天上课章一萍找我说话，结果老师不批评章一萍却批评我。老师偏心、不公平，让人讨厌!”　　“妈妈，我们现在的新班主任管得特别严，没有以前王老师的一半好。我不喜欢他，我更喜欢王老师!”　　“姥姥，您不知道，语文老师讲课，唾沫星子都喷到我的脸上了，真恶心!”　　孩子在家“吐槽”老师是常有的事。多数家长听孩子这么说，第一反应是批评孩子：“你怎么能这么说老师呢?”有的家长会劝孩子：“老师就是老师，你再怎么不喜欢老师，也得认真听课、好好学习。”有的家长会和孩子一起&ldquo

　　10岁男孩课间拿着锋利的美工刀和同学嬉闹，被班主任看到后及时喝止。为了不让班主任告诉家长，情急之下，男孩做出有损自尊的行为—　　01　　毛毛当着全班同学的面自扇耳光，见班主任似乎不为所动，又扑通一声跪下　　一天下午，王女士来到我的心理咨询室。她衣着得体、举止优雅，却眉头紧锁、一脸焦虑。　　王女士说：“老师，我儿子毛毛在学校犯错被批评后，现在整天郁郁寡欢、萎靡不振。要知道，以前他可是一个活泼开朗的孩子啊!您说，我怎样才能帮他振作起来?”说完，眼圈红了。　　我猜测毛毛在学校犯的错不小，便让她讲讲事情的经过。　　于

　　所谓权威恐惧，通俗地讲，就是对领导、长辈或其他管理者和评判者的恐惧心理。这种恐惧心理如果不严重，属于正常心理，如果恐惧程度较严重，则属于恐惧症的分支“恐人症”的一种类型　　01　　“学校每学期让学生投票评选优秀老师，我都高票当选，算是深受爱戴吧，可是学生为什么不愿跟我接触，对我敬而远之呢?”　　这天，一位中学女老师前来咨询，进门就问：“为什么我的学生见我总是躲着走?是我太凶还是他们做了什么亏心事?”　　这位老师姓奚，34岁，是某中学初二数学老师，因为业务能力强，兼任教研组组长。她眉清目秀，举止高雅，衣着

　　01　　小林带着10岁的女儿小涵来咨询室时， 深深地皱着眉头，一看到我就迫不及待地说：“这孩子不知道怎么回事，说讨厌男同学，不跟男同学讲话，不愿意看男同学，害怕接触男同学用过的本子、铅笔之类的东西，还说不小心碰到那些东西就恶心、想吐。我们去外面吃饭，她看到邻近桌上有男士就要求换座位。她对陌生人这样，我们还能接受，可最近她变本加厉，连她爸爸拉一下她的手都要发脾气，甚至不跟她爸爸说话，不摸她爸爸用过的杯子，就连我和其他男性正常说句话，她也会生气地对我大喊大叫，现在连学也不想上了。我们怎么跟她解释她都不听，真是一点儿辙儿都没有了，所以

　　科学研究表明，3~5岁的孩子，控制情绪的大脑前额叶还没发育完全。就是说，他情绪的“刹车系统”尚未建立，遇到挫折时，大脑就默认用哭闹的方式发出信号。你以为他在故意使坏，其实是他不会表达。这时，家长要做的不是制止孩子发脾气或把孩子揍一顿，而是教孩子识别情绪、学会表达。　　下面这套情绪沟通训练法，或许能够帮助你把任性的小孩变得通情达理。　　第一步：制造“冷静空间”，一对一处理+情绪接纳。　　当孩子大发脾气时，家长要立刻带孩子到安静、无人干扰的空间。比如，孩子在家发脾气，可以把孩子带到另一个房间，关上门，一对一地陪

　　【人物名片】　　王德峰，复旦大学哲学学院教授、博士生导师，主要研究领域：马克思主义哲学的当代意义、当代艺术哲学。著有《哲学导论》《艺术哲学》《寻觅意义》《世界十大思想家》《马克思的哲学革命及其当代意义》等。 中华民族需要思想，而思想的根基在哲学。如果我能在这方面给老百姓一些影响，自然是好事　　笔者：您是复旦大学“最受学生欢迎的老师”之一，一上课，可容纳200人的阶梯教室就坐得满满当当。您把学生眼中枯燥、空洞的哲学课讲得妙趣横生，被学生送绰号“哲学王子”。请问，您是怎么走上研究哲学这条路的?