大勇妈妈吐槽，因为孩子，她从淑女变成了悍妇。因为和孩子说话，温言软语不管用，非得吼，孩子才有反应　　大勇4岁半，上幼儿园中班，长得虎头虎脑，很招小区里叔叔阿姨的喜欢。但是大勇妈妈对大勇却凶神恶煞一般，但凡让大勇做点事，都得靠吼，而不是靠说。　　大勇妈妈吐槽，因为孩子，她从淑女变成了悍妇。因为和孩子说话，温言软语不管用，非得吼，孩子才有反应。　　比如，睡觉的时间到了，大勇还在玩，妈妈先是好声好气地喊他：“宝贝儿，9点了，别玩了，该睡觉了。”但孩子像没长耳朵一样，充耳不闻。妈妈有些不悦，再次催促，声音就高了些：“宝贝儿，快别玩了，赶紧刷牙

　　日常生活中，夫妻之间难免闹矛盾。有的夫妻会当着孩子的面发生争吵，甚至大打出手，无疑会对孩子造成心理伤害。那么，当夫妻矛盾难以调和，冲突不可避免时，怎么做才能把对孩子的伤害降到最低呢?　　万分后悔，我们夫妻吵架，儿子竟成了最大的受害者　　(方女士，29岁，全职妈妈)　　我儿子今年4岁，大约一个月前，突然出现了尿频症状，过几分钟就要撒尿。我带他看过两次医生，做了相关检查，但都没查出问题。　　前几天，我又带儿子就医。医生进行仔细问诊后告诉我，孩子尿频可能是心理因素引起的，比如过度紧张、害怕等，都可能引发尿频。而这些心理因素，又与家庭环境密切相

　　孩子黏人行为背后有深刻的心理原因，并非只有“爱妈妈”“想妈妈”这么简单。如果深刻的心理原因被家长忽视，容易给孩子的心理健康埋下隐患　　要说，孩子黏妈妈天经地义，但像我家闺女这种黏法似乎很少见，她该不会有什么问题吧　　李姐的女儿今年2岁，取了个温暖的乳名“粥粥”，但李姐总是叫她“小猴子”，因为她特别黏妈妈，吃饭要抱、走路要抱、睡觉要抱，就连李姐上厕所那几分钟，粥粥也不肯放过，只要妈妈锁门，粥粥就在门外号啕大哭，用脚使劲踢门。　　“有时候，我觉得自己现在是体外妊娠!”李姐自我解

　　据媒体报道，法国政府于2024年年底推出了新版儿童健康手册，“建议禁止3岁以下幼儿接触屏幕”，以防范儿童过早、过多地接触电子产品。关于幼儿接触电子屏幕的问题，世界卫生组织早在2019年便发布了建议报告，建议2岁以下幼儿不要接触任何电子屏幕，2~5岁儿童每天接触电子屏幕的时间不超过1小时。如今，我国也有专家呼吁对儿童接触电子产品进行立法。　　01　　支持!儿童过早过多地接触屏幕类电子产品危害极大　　(赵先生，38岁，公务员)　　我坚决支持就未成年人“触屏”问题立法，限制甚至禁止未成年人“触屏”。我的理由

　　01　　二孩的到来会影响每个家庭成员，其中对老大的影响最大，也最复杂　　一位准备生二孩的妈妈说，她家老大快5岁了，为让老大有个思想准备，她给老大打预防针：“下个月你过5岁生日时，就有弟弟或妹妹了，那时你就要自己去另一个房间睡觉。”结果，孩子非常害怕5岁的到来，在幼儿园总对老师说：“我不要5岁，我不要5岁。”老师开始以为他说不要午睡，后来才知道他是不要过5岁生日。孩子天天闹着不要弟弟妹妹，后来得知此事实在无法避免时，开始“勒索”妈妈：“那你给我买酸奶喝。”“你要给我买巧克力吃。”搞得

　　面对暴脾气孩子，家长千万不要大事化小、小事化了，要学会用巧劲儿，学会用“情绪复盘”的方式引导孩子做善于沟通、情绪稳定、乐于交流的高情商孩子　　所谓“情绪复盘”，就是家长在孩子的情绪平复之后，引导孩子回顾情绪爆发的过程，总结得失，找到控制情绪的方法　　施女士为了保护儿子亮亮的视力，立了一条规矩：每天只能看两集动画片。亮亮虽然觉得只看两集不过瘾，却不得不遵守，因为他想做个好孩子。　　这天，4岁的亮亮从幼儿园回到家就打开电视，收看动画连续剧《哪吒传奇》。但是只看了一集，整个连续剧就剧终了。他冲姥姥喊道：&ldqu

　　宝宝出生4个月左右，就能在活跃程度、规律性、主动性、适应性等9个方面表现出不同的气质。了解宝宝的气质类型，有助于家长因材施教。 “如果女儿是天使宝宝，那么儿子就是魔鬼宝宝！从他出生那天起到现在，我就没有睡过一个囫囵觉……”　　周女士是两个宝宝的妈妈，女儿朵朵今年6岁，儿子星星刚满周岁。令周女士不解的是，两个宝宝同父同母、生活环境基本相同，却有完全不同的表现：朵朵非常省心，星星非常闹人。　　“要是早知道星星这么难伺候，我一定不会生下他!”周女士懊悔地说，“当初生下朵朵，我心中忐忑，因为

　　良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。家长切不可认为亲子关系由血脉相连，说话随便些没关系，因话不投机、言语伤害而破坏亲子关系的事例比比皆是。 反问是金女士说话的套路，即使表达肯定的意思，也会用反问的方式让小彭去领会　　周日下午返校前，初二女生小彭手忙脚乱地收拾东西，不时朝着厨房大声喊：　　“妈妈，我的那件条纹秋衣找不到了，你知道放哪儿了吗?”　　“妈妈，你看到我的耳机了吗?”　　“老妈救命!我的英语作业本跑到哪里去了?”　　金女士正在烤制小彭要带的酥饼，不耐烦地大声回应：　　“我怎么会知

　　校园传授给孩子的更多是认知能力，而适应未来社会的情感能力，也就是非认知能力，往往被忽视。培养孩子这项能力的最有效途径便是与同伴玩耍。脱离老师、家长等权威的社区社交，是锻炼孩子非认知能力的重要途径。　　许多人的童年记忆，是呼朋唤友，是阳光下的奔跑嬉闹。如今，对于不少孩子，尤其是学龄孩子来说，闲暇社交已成为奢侈品。　　“上千人的社区，孩子下楼找不到同龄玩伴。”　　“想给孩子找同龄伙伴，得去培训班，只有那里才挤满孩子。”　　林立的高楼、逼仄的活动空间、满满当当的课外班日程安排，让不少孩子无社交或社交严重